Sélection bibliographique de travaux sur les écoles et pédagogies différentes.
Cette liste date de 2013.
- Bernard R., Closquinet J-P., Morice F. 2007. Chronique Ordinaire d'un lycée différent. Paris : L'harmattan.
- Bloch M-C. 2011. Alors, on la fait cette école pour tous ?. Lyon : Chronique sociale.
- Boulagnon J-F., Coussy-Clavaud N., Guede V., Hirribaren A., Marty P-J., 2012. Innover dans les collèges. Paris : Delagrave.
- BROUX N., de SAINT DENIS E., Les microlycées, accueillir les décrocheurs, changer l’école, Paris, ESF, 2013
- Carra C., Faggianelli D. 2010. « Le rôle du climat d'école sur les violences scolaires ». VEI Diversité, 161. Question de... climat scolaire, 107-117
- CHABRUN Catherine, CHARTIER Anne-Marie : L’enseignement du français dans les instructions de 1938. pp 23-31. In « Jean Zay, toujours actuel ? ». La revue des CEMEA : Vers l’éducation nouvelle. Mars 2015.
- CHABRUN Catherine, Ce qu’en pense Freinet. In « Jean Zay, toujours actuel ? ». La revue des CEMEA : Vers l’éducation nouvelle. Mars 2015
- Cedelle L. 2008. Un plaisir de collège. Paris : Seuil.
- Connac S. 2009. Apprendre avec les pédagogies coopératives. Paris : ESF.
- CRDP de Créteil. 2005. Une aventure pédagogique : le micro-lycée de Sénart. Les cahiers Innover et réussir, n° 8, février 200.
- Delalande Julie, Dupont Nathalie, Filisetti Laurence (coord.) : Partager les responsabilités en éducatoion. Les Sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, numéro 2015-1.
- Delannoy C. 2000. Elèves à problèmes, écoles à solutions ?. Paris : ESF.
- Delhay C., Reverdy Th. 2008. Le lycée de nos rêves. Paris : Hachette.
- De Saint Denis Eric et Broux Nathalie. 2013. Les micro-lycées. Accueillir les décrocheurs, changer l'école. Paris: ESF.
- École ouverte des Bourseaux. 2005. L’école mosaïque, apprendre ensemble et se construire par des pratiques solidaires. Versailles : SCEREN-CRDP.
- Gasparini R., 2000, Ordres et désordres scolaires. La discipline à l'école primaire, Paris, Grasset/Le Monde Éditions.
- Guttierrez L, 2013. Réformer l'école. L'apport de l'éducation nouvelle (1930-1970). Presses universitaires de Grenoble.
- Houlon J., Cibois P. 2007. L'école La Source, osons la confiance. Paris : Fabert.
- Hugon M-A, Goeme Ph., Taburet Ph., 2012. Le décrochage scolaire, des pistes pédagogiques pour agir. Paris, CRDP.
- Hugon M-A. 2010. « Lutter contre le décrochage scolaire : quelques pistes pédagogiques ». Informations Sociales, n° 161, octobre 2010. Paris : revue de la CNAF, 36-45
- Hugon M-A. 2006. « Les pédagogies nouvelles : quel apport pour l’école d’aujourd’hui ? ». in Mosconi N. (dir.), Traité des sciences et des pratiques de l’éducation. Paris : Dunod, 421-43
- Hugon M-A, Schneider J. 2006. « Améliorer la qualité de l’enseignement en France et en Allemagne : regards croisés sur deux expériences de lutte contre le décrochage scolaire». in Groux D., Helmchen J., Flitner E., L´école comparée : regards croisés franco-allemands. Paris : l’Harmattan, 409-41
- Hugon M-A, Viaud M-L. 2004, « L’éducation nouvelle et l’enseignement secondaire français : de rencontres improbables en rendez vous manqués ». Informations Sociales. n° 116, 114-124Hugon M-A. 2002. « Écoles alternatives ». in Groux D. (dir.) Dictionnaire d’éducation comparée. Paris : L’Harmattan, 206-210.
- Hugon M-A, Longhi G., Viaud M-L, Christophe A., 1999. « Pour une école accueillante à tous : à propos de quelques innovations pédagogiques et institutionnelles au lycée et au collège ». Recherche sociale, n° 150, Paris : FORS, 27-54 .
- Jardin E. 2003. Une école pour la modernité ? Paris : L'harmattan.
- Meirieu Ph., Le Bars St. 2001. La machine-école. Paris : Folio-Le Monde.
- Missant B. 2001. Des ateliers Montessori à l’école. Une expérience en maternelle. Paris : ESF.
- Noble D., Bergeron P., Fontaine D. 2005. Vous avez dit "innovant "? Le lycée pilote de Jaunay Clan entre contraintes et libertés. Poitiers : SCEREN-CRDP de Poitou Charentes
- Pain J. 2003. Penser la pédagogie. Vigneux : Matrice.
- Perrenoud Ph. 1995. La pédagogie à l'école des différences. Paris : ESF.
- Peyronie H. 1998. Freinet 70 ans après. Caen : Presses universitaires de Caen.
- Peyronie H. 2013. Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l’intellectuel collectif. Caen : Presses universitaires de Caen.
- Prost A. 2013. Du changement dans l'école. Paris: Le Seuil.
- Reuter Y. (dir.). 2007. Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire. Paris : l'’Harmattan.
- Rey Fr., Sirota A. 2007. Des clés pour réussir au collège et au lycée. Paris : Eres.
- Shankland R. 2009. Pédagogies nouvelles et compéteces psychosociales, de l'apprentissage à l'école à l'entrée dans l'enseignement supérieur. Editions L’harmattan.
- UEBERSCHLAG Josette (2016). Le groupe d’Éducation nouvelle d’Eure-et-Loir et l’essor du mouvement Freinet (1927-1947). Presses Universitaires de Caen. Préface d’Alain Vergnioux. (274 pages, 18 €)
- Verdiani A. 2012. Ces écoles qui rendent nos enfants heureux. Actes Sud.
- Viaud M-L. 2001. « Les lycées alternatifs, 20 ans après le rapport Prost : quel bilan ? ». Perspectives documentaires en éducation. n° 54, p. 53-58.
- Viaud M.-L. 2000. « Des établissements alternatifs pour prévenir le décrochage ? ». Ville-Ecole-Intégration, n° 122, 170-185
- Viaud M.-L. 2005-a. Des collèges et des lycées différents. Paris : PUF. Prix Le Monde de la recherche universitaire.
- Viaud M.-L. 2005-b. « Quoi de neuf du côté des collèges et lycées expérimentaux ? ». Ville-Ecole-Intégration, n° 140, 73-81
- Viaud M.-L. 2008. Montessori, Freinet, Steiner… Une école différente pour mon enfant ?. Paris : Nathan
* Les références bibliographiques sont présentées selon les normes normes internationales (ISO 690 et 690-2, adaptées pour la France dans la norme Afnor Z 44-005 de décembre 1987 et Afnor Z 44-005-2 de 1998).
Petit résumé, téléchargeable, de l’essentiel des principes en cliquant ci-dessous :
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