Nous mettons à votre disposition les textes des communications proposées pour le séminaire doctoral du 21 mars 2012.

Pierric Bergeron: Evaluer le raccrochage scolaire à partir des indicateurs quantitatifs : une nécessité ou un prisme.

Baptiste Besnier. L’épanouissement professionnel des enseignants : un critère d’évaluation ?

Domini Bingham: Social justice and early educational leadership in London schools. Considerations in improving student outcomes in diverse schools

Olivier Brito : L’influence de la pédagogie nouvelle à l’école primaire sur l’expression des habilités sociales, relationnelles et scolaires au secondaire : Une étude comparative.

Olivier Francomme:Le portfolio à l’Université : une pratique de formation et d’évaluation en pédagogie alternative

Shirley Lawes : Quelques éléments pour l’évaluation des free schools britanniques

Céline Leroux et David Leyle : Les parcours des élèves du lycée de la solidarité internationale.

Gilbert Longhi : Evaluer la différence ou la quadrature du cercle.

Valérie Melin : L’évaluation du raccrochage de l’élève entre parcours social imposé et trajectoire biographique singulière : quels problèmes ? Quels enjeux ?

Jean-François Nordmann : « Sur-évaluer pour contre-évaluer ; à Ecole alternative, stratégie d’évaluation alternative »

Isabelle Pawlotsky : le choix du récit de vie comme outil d’évaluation

Fabienne Sérina-Karsky. Un aperçu de l’histoire de l’évaluation de la spécificité des écoles nouvelles

Eric de Saint-Denis et Olivier Haeri : Evaluer le raccrochage scolaire à partir des indicateurs quantitatifs : une nécessité ou un prisme

Nadège Tenailleau : Evaluer les « manières d’être élève » dans une école ouverte

Pierre Usclat: L'entretien individuel comme modalité d'évaluation des dispositifs pédagogiques